“Thầy ơi! ION có ở đâu trong cuộc sống vậy thầy
“Thầy ơi! Ion có ở đâu trong cuộc sống vậy thầy? Thiếu ion, thiếu khoáng chất thì phải làm sao ạ, liên kết ion, liên kết cộng hóa trị có ở trong các hợp chất nào gần gũi xung quanh mình không thầy? ” … Đó là tất cả những gì mà học sinh đề ra trong phần “Want” – điều học sinh muốn biết khi điền bộ câu hỏi kỹ thuật dạy học tích cực KWL ( K = Know, W = Want, L = Learn), chủ đề: Liên kết hóa học. Tiết dạy tích cực lớp 10A3 đã giúp các em thỏa được niềm mong đợi, dạy những gì các em cần muốn biết, mở ra một chân trời mới, sáng tạo trong chặng đường tích góp hành trang tri thức và kỹ năng sống của các em, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời đại 4.0
Đến với tiết học, những điều các em có khả năng tự học thông qua đọc hiểu sách giáo khoa và học tập cùng bạn bè đã được giáo viên thiết kế dưới dạng video ngắn 3 phút để các em tự học trước. Phương pháp “lớp học đảo ngược” rất có hiệu quả, rèn luyện năng lực tự học, tăng tính chủ động, sáng tạo tìm kiếm tri thức. Những điều các em đã biết sẽ được giáo viên kiểm tra lại bằng cách thiết kế thành các hoạt động trò chơi teamwork, mỗi học sinh là một nguyên tố hóa học với chiếc thẻ mà các em đã chuẩn bị trước, vận dụng quy tắc liên kết đã biết di chuyển tìm kiếm những người bạn nguyên tố khác tạo các hợp chất, sau đó các em lên thuyết minh, trình bày lại điều mình đã thực hiện, thông qua đó các em hiểu được các nội dung kiến thức này mà không cần đến thầy cô phải “gõ phấn – viết bảng – nhắc đi nhắc lại nhiều lần” nữa, học sinh chính là trung tâm của mọi tiết học.
Hóa học chính là những gì xung quanh cuộc sống thường nhật của các em, các chuyên mục “Hôm nay ăn gì?”, “Ion nào tốt cho sức khỏe”, “Vào bếp cùng bạn” lần lượt được các nhóm tiến hành hoạt động theo phương pháp góc để nghiên cứu liên kết hóa học trong các hợp chất: Dầu ăn, Bột ngọt, đường, muối ăn, bơ thực vật, giấm ăn, cồn, vitamin C, vitamin E …. Các em rất vui, tích cực chủ động hoạt động, tự tin báo cáo, thuyết trình, vận dụng kiến thức liên môn Hóa – Sinh để xử lý các tình huống, đặt câu hỏi cho nhóm bạn để nâng cao năng lực tư duy phản biện. Sau khi học chủ đề này các em sẽ hiểu được việc chọn thực phẩm dinh dưỡng để xây dựng khẩu phần ăn hợp lý, bổ sung thực phẩm chứa ion thích hợp mỗi khi cơ thể thiếu hụt để tránh các bệnh tật. Đặc biệt ở tiết học, giáo viên còn tổ chức cho các em kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng Internet, trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo để các em phát huy năng lực tin học, tự chủ động học tập về sau.
Kỹ năng hùng biện và thảo luận, viết bài về hình ảnh liên tưởng “Kim cương – than chì cùng do nguyên tố Cacbon tạo liên kết nhưng chúng khác nhau rất nhiều về giá cả” được giáo viên đưa ra đã mở ra cho các em những suy nghĩ về việc xây dựng một tập thể đoàn kết, một ý thức sống đẹp vì mọi người mà tuổi trẻ thanh niên ai cũng cần phải có.
